miércoles, 17 de octubre de 2012
lunes, 15 de octubre de 2012
miércoles, 10 de octubre de 2012
REDES SOCIALES
Tarea
N° de la
Unidad 2
Nombre de la Unidad: Gestión en la
Apropiación de TIC para la Formación Docente
Nombre
de la Tarea: Redes sociales Educativas.
Nombre de Autor/a Nelly Hurtado Aspé
Fecha: 10 octubre 2012
2. Establezca a lo menos 3 diferencias significativas entre Blogs, Foros
y Redes Sociales.
3. Con base en la información recogida, ¿cómo describiría las redes
sociales y temáticas?
¿Cómo utilizaría estas redes sociales y temáticas en su rol de jefe de
UTP?
¿Cuál es la utilidad que visualiza para los miembros de su Comunidad
Educativa el acceso a Redes Sociales?, y en particular, las redes sociales
educativas.
4. Guarde este documento,
identificándolo debidamente, en su carpeta creada para este módulo.
Diferencias
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Blogs
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Foros
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Redes Sociales
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Temática
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Los blog suelen tener una temática especifica:
El autor establece con total libertad y la temática es particular, los hay de
todos los tipos personal, empresarial, periodístico, tecnológico, educativos,
etc.
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Un foro en el mundo de la informática consiste en una página web
dinámica, en donde se generan discusiones relativas a una serie de temas Se
puede utilizar para cualquier actividad que requiera debate, discusión, etc.
Lo más importante en su uso es especificar con mucha claridad para qué se
utilizará cada espacio y modelar correctamente las dinámicas de
comunicación..
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Las redes sociales por filiación son aquellas que se generan de
forma espontánea en los grupos y cuya presencia imprime un clima de
camaradería e identificación. Aunque no suelen considerarse formales, estas
redes sociales permiten el flujo de la información de manera expedita y con
altos niveles de calidad.
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Control
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Centralizado y personalizado
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Descentralizado y grupal
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Descentralizado y con la capacidad
de crear grupos.
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Objetivos
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Su objetivo tiene una intención
temática y un orden cronológico lo que facilita la actualización y
presentación en línea de las publicaciones sometidas a comentarios de los
lectores.
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La intencionalidad de la información y discusión
se centra en entradas de opinión grupales.
Las publicaciones se ordenan según los
juicios personales que se van emitiendo y respondiendo a la vez.
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Hay una interacción que permite la
integración de las entradas. Con la clara intención de establecer nuevos
contactos en la reflexión de las temáticas presentadas sean personales,
generales o específicos.
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DEFINICIONES:
BLOG
Es un sitio web donde uno o varios
autores desarrollan contenidos. La información se actualiza periódicamente y de
la misma forma los textos se recopilan cronológicamente, primero aparece es mas
reciente escrito.
Los blog suelen tener una temática
especifica: El autor establece con total libertad y la temática es particular,
los hay de todos los tipos personal, empresarial, periodístico, tecnológico,
educativos, etc.
FORO
Un foro en el mundo de la informática consiste
en una página web dinámica, en donde se generan discusiones relativas a una
serie de temas Se puede utilizar para cualquier actividad que requiera debate,
discusión, etc. Lo más importante en su uso es especificar con mucha claridad
para qué se utilizará cada espacio y modelar correctamente las dinámicas de
comunicación.. Un usuario de la página comienza un tema o "thread", y
luego los demás usuarios van contestando o posteando sus respuestas o ideas al
respecto, lo que se conoce como "posts"; en la mayoría de los foros
incluso quien comenzó la discusión puede participar activamente con sus
"posts", todos los cuales se despliegan secuencialmente.
REDES SOCIALES
.
Las redes sociales por filiación son
aquellas que se generan de forma espontánea en los grupos y cuya presencia
imprime un clima de camaradería e identificación. Aunque no suelen considerarse
formales, estas redes sociales permiten el flujo de la información de manera
expedita y con altos niveles de calidad.
Las redes sociales por conocimiento son aquellas que responden a intereses propios de la organización pero con un alto grado de interés personal, se generan para agregar valor a los procesos, mejorarlos o crearlos.
Las redes sociales por conocimiento son aquellas que responden a intereses propios de la organización pero con un alto grado de interés personal, se generan para agregar valor a los procesos, mejorarlos o crearlos.
1. Con base en la información recogida, ¿Cómo
describiría las redes sociales y temáticas?
Permite
la interacción con otras personas con nuevas dinámicas de comunicación (correos
electrónicos, mensajerías, facebook) que potencia redes sociales y agrupan a
gente con los mismos gustos e intereses.
2. ¿Cómo utilizar estas redes sociales
y temáticas en su rol de jefe de UTP?
La utilización de redes sociales y temáticas en forma colectiva y
colaborativa como son Blog, wikis, chat, correo electrónico y otros, en el se puede permitir la creación de grupos
de trabajo entre los docentes, a fin de compartir información, crear proyectos,
realizar temas de interés, etc. aportando cada uno desde su experiencia y
retroalimentándose con las opiniones del resto de los integrantes, en el cual
los docentes se actualizarían y aprenderían de los demás ayudando a la
Comunidad Educativa para tener mejores logros.
Estas redes sociales además se pueden utilizar como
medio de comunicación e interacción , para conocer la
opinión de los profesores, estudiantes y
apoderados en relación a un tema o
contenido. También para entregar contenidos, pautas de trabajo, tareas
y mantener a toda la Comunidad
Educativa al tanto de toda actividad a
realizar, mensual, anual.
3. ¿Cuál es la utilidad
que visualiza para los miembros de su Comunidad Educativa el acceso a Redes Sociales?,
y en particular, las redes sociales educativas.
Las
redes sociales Educativas mejorar
la gestión Educativa, favoreciendo el trabajo en equipo así potenciando las
relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa, en el cual se
intercambian diferentes puntos de vistas, así poder mejorar las prácticas
pedagógicas.
Se establecen grupos de trabajo
en forma colectiva, favoreciendo la comunicación entre los docentes y el grupo
directivo. Así poder mejorar nuestras prácticas pedagógicas y difundir los
logros del Colegio.
domingo, 7 de octubre de 2012
POEMAS
NO TE RINDAS
No te rindas, aún
estás a tiempo
De alcanzar y
comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.
No te rindas que la
vida es eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.
No te rindas, por
favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo
muerda,
Aunque el sol se
esconda,
Y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu
alma
Aún hay vida en tus
sueños.
Porque la vida es
tuya y tuyo también el deseo
Porque lo has querido
y porque te quiero
Porque existe el vino
y el amor, es cierto.
Porque no hay heridas
que no cure el tiempo.
Abrir las puertas,
Quitar los cerrojos,
Abandonar las
murallas que te protegieron,
Vivir la vida y
aceptar el reto,
Recuperar la risa,
Ensayar un canto,
Bajar la guardia y
extender las manos
Desplegar las alas
E intentar de nuevo,
Celebrar la vida y
retomar los cielos.
No te rindas, por
favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo
muerda,
Aunque el sol se ponga
y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu
alma,
Aún hay vida en tus
sueños
Porque cada día es un
comienzo nuevo,
Porque esta es la
hora y el mejor momento.
Porque no estás solo,
porque yo te quiero.
(Mario Benedetti:
"No te rindas")
LA WEB 2.0 COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
N° de la Unidad: 1
N° y Nombre de la Actividad: Orientaciones Educativas en Uso de TIC
Nombre de la Tarea: Web 2.0 para una escuela innovadora.
Nombre de Autor/a: Nelly Hurtado Aspé
Fecha: 6 octubre 2012.
1.- Construya una tabla especificando
Aplicaciones de la Web 2.0 (un mínimo de 4), sus funciones y posibles usos
educativos.
APLICACIONES
|
FUNCIONES
|
USOS
EDUCATIVOS
|
Aplicaciones para
expresarse/crear y
publicar/difundir
|
Formadas
por blogs y wikis.
Funciona
como lugar aglutinante del trabajo y la
Colaboración
realizados y centro de obtención de la
información.
|
El Blogs con los
contenidos tratados
en diferentes subsectores, nos facilita y
proporciona ciertos recursos didácticos para los procesos de enseñanza
Aprendizaje
|
Aplicaciones para
publicar/difundir y
buscar información
|
Este
grupo de aplicaciones está formado por una
enorme
cantidad de
programas
y utilidades que
permiten
a los usuarios crear y compartir información.
|
Compartir trabajos
entre docentes. Espacios gratuito
donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice, Y
que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online.
Es una opción interesante para compartir presentaciones.
|
Aplicaciones para
buscar/acceder a
información de la
que nos interesa
estar siempre bien actualizados
|
Plataformas que nos
permiten actualizar la
Información, y
cuando sea requerida especialmente para acceder a noticias.
|
Actualizar los contenidos
tratados en el aula con acceso a diversas formas de enseñar un nuevo tema.
|
Redes
sociales
|
Funciones
de las
Redes
sociales como
Twitter, facebook se establece estas redes
sociales ideal para relacionarse,
conocerse de una manera interactiva y compartir algunos temas de interés común, así como compartir
material y otros, ya sea de tipo informativo o entretención.
|
Compartir
información
permitiendo la
creación conjunta
de contenidos.
|
2.- Elabore un texto que dé respuesta
a la siguiente interrogante:
Los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones
de la Web 2.0 ¿promueven las metodologías socio-constructivistas centradas en
los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo? Dé algunos ejemplos (mínimo 2).
Sin lugar a
dudas las aplicaciones de la web 2.0 promueven las metodologías
socio-constructivas, ya que estas potencian el trabajo en equipo y red, y
además, permiten las personas el análisis crítico frente a la información de
variada índole, no debemos olvidar que el desarrollo del pensamiento se
encuentra ligado al constructivismo en que el ser humano es capaz de
seleccionar acorde a sus propias experiencias, en fin posibilitan complementar
la acción educativa a través de medios virtuales, abriendo espacios para el
desarrollo autónomo , y colaborativo ya que permite que los alumnos
intercambien opiniones e información.
Ejemplos:
a) En una wiki
, docente y los alumnos y alumnas pueden crear los apuntes de la clase, crear
uno o varios productos para el proceso de enseñanza – aprendizaje como
documentación de un tema. proyecto de investigación entre otros, clasificar de
forma colaborativa recursos para el departamento o especialidad de la unidad
educativa, crear una revista escolar u otros.
b) Google
Earth, los alumnos/as pueden geo-localizar imágenes. Aplicar conocimientos
geografía.
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